통합을 위한 네 가지 접근 방법과 발달 심리학에 대한 의문들

통합을 위한 네 가지 접근 방법
- 기독교 심리학자 로렌스 크랩이 제시
- 통합을 위한 질문에 대해 논의 하는 것에 상당히 유용
- 첫 번째 접근 방법 : 분화된, 혹은 분열된 것
: 인간과 관련된 시각에 있어 두 개로 ‘분리되어 있으면서도 동일한’ 트랙을 가지고 있다고 생각
: 종교적 믿음 혹은 기독교의 믿음과 동조, 인간 삶의 비종교적 영역은 심리학적 관점 영향 받을 수 있다
: 세속적인 것과 분명한 분리 강조, 반면에 종교적 정신 분열증이나 잘못된 종교로 살 수 있게 만듦.
- 두 번째 접근 방법 : 심리학적 통찰력 무시하고 인간을 결정되어진 종교적 영역 안에 놓음
: 종교적 영역 - 인간의 삶에서 심리학적 발달적 통찰력 개입되지 않은 오직 종교적 통찰력과 관점 의해 만들어진 것
: 오직 성경과 종교적 통찰력만이 삶을 결정한다고 주장
:　삶에 대해 타율적인 입장 - 인간 이외의 법이, 다양한 통찰력이나 세계관 대한 개인의 인식과 관계없이 인간에게 부여되는 것
: 지속적 양육과 종교적 관점 의한 통제 유지하기 위한 고립을 삶에 요구하는 편협주의 초래할 수 있음
- 세 번째 접근 방법 : 통합되었으나 잠재적으로는 방향이 잘못 잡힌 것
: 기독교 교육과 믿음의 발전 대해 심리학적으로 접근
: 기독교 신학의 특성 감소시킴
: 심리학의 개념과 종교적 개념 섞임. 심리학에 제한된 우선권 줌
- 네 번째 접근 방법 : 종교적 가치관이 관계된 통합적 방법
: 신학 관점과 심리학 관점에서의 가정과 목표들에 대한 기독교 교육자의 개방성과 공평한 평가 요구
: 기독교인들이 심리학 다루는 데 주의 깊고 신중한 분별력 가져야 하며 이 분별력으로 교육적 환경 대한 처방들을 제시하기 전에
설명된심리학적 통찰력 세심하게 평가해야한다.

발달 심리학에 대한 의문들
- 제럴드 레빈 : 아동 연구에서 심리학자들이 다루어야 하는 일곱 가지 중심 쟁점 제시
: 첫 번째 - 발달과 미발달 대한 시각 : 발달적 견해는 불연속성 강조
미발달적 견해는 연속성 강조
: 두 번째 - 연속성과 불연속의 입장
: 세 번째 - 생물학적 입장과 사회학적 견해 사이의 차이
:　생물학자들이 말하는 발달은 엄청난 생물학적 변화와 유전자 속에 잠재되어 있는 것들이 구체화 되는 것 포함.
사회학자들은 이에 반대 사회학적 입장이 바람직
: 네 번째 - 인간을 수동적, 능동적 혹은 두 개가 결합된 속성을 가진 인간으로 보아야 한다
: 다섯 번째 - 인간의 감정 혹은 인지 차원의 상대적 차이에 조점
: 여섯 번째 - 인간에 대한 거시적 견해와 미시적 견해로 대변
거시적 견해 : 몇 년 걸쳐 발달되는 인간 행동의 폭넓은 유형과 특징을 핵심으로 봄
미시적 견해 : 행동의 미세한 부분과 인간의 개인적 반응 강조
: 일곱 번째 - 일반 심리학의 입장과 차별적 심리학의 입장 사이의 논쟁

기독교교육과 2017102018 옥하민